LA ETAPA PRE-ESCOLAR
Cathy Malley
Cooperative Extension Educator, Child Development
Cooperative Extension Office
University of Connecticut
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EN ESTA SECCION APRENDERAS:
- Lo que debes esperar de los ninos pre-escolares
- Que los pre-escolares crecen y se desarrollan a su propio ritmo.
- Algunas actividades que puedes disfrutar con los pre--escolares.
LOS PRE-ESCOLARES
A los ninos de tres a cuatro anos con frecuencia se les llama preescolares. Los ninos pre-escolares aprenden mucho y expresan interes en el mundo que los rodea. Les gusta tocar, probar, oler, oir y experimentar por su cuenta. Tienen mucho interes en aprender; ellos aprenden a traves de la experimentacion y de las acciones. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades, usando el idioma, y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.
Los pre-escolares quieren establecerse como individuos independientes de sus padres. Son mas independientes que los ninos de 1 a 3 anos. Pueden expresar sus necesidades ya que tienen un mejor dominio del lenguaje.
Con frecuencia en esta etapa surgen los temores. Los temores mas comunes incluyen los lugares nuevos, las experiencias desconocidas, y la separacion de los padres o de otras personas importantes. Puedes esperar que el nino pre-escolar te pondra a prueba una y otra vez, usara lenguaje vulgar, y tendra en ocasiones un comportamiento tonto. Los pre-escolares todavia pueden tener dificultades relacionandose con otros ninos y compartiendo sus cosas. Dado el desarrollo de su imaginacion y de sus fantasias, es posible que todavia tengan problemas distinguiendo la realidad de la fantasia. Puede que hablen de amistades imaginarias. Los pre-escolares necesitan de un reglamento claro y sencillo para que conozcan los limites de un comportamiento aceptable.
Comprender su crecimiento y desarrollo te ayudara a guiar a los pre-escolares por esta etapa. Esta hoja informativa contiene algunas de las caracteristicas de los pre-escolares. Estas caracte-risticas aparecen en tres cate-gorias principales: fisicas, sociales y emotivas, e intelectuales. Acuerdate que todos los pre-escolares son diferentes y llegan a las distintas etapas en distintos momentos.
EL DESARROLLO FISICO
NINOS DE TRES ANOS
- Caminan con los pies en punta.
- Se paran sobre un solo pie.
- Saltan horizontalmente.
- Saben montar en triciclo.
- Construyen torres de 6 a 9 bloques.
- Saben atrapar una pelota.
- Hacen manchones con la pintura. Dibujan o pintan en movimientos horizontales y circulares.
- Pueden manejar objetos pequenos (como tableros pequenos y juegos de parques).
- Crecen unas tres pulgadas en un ano.
NINOS DE CUATRO ANOS
- Tienen un mejor control muscular. Pueden representar personas u objetos en dibujos.
- Corren en la punta de los pies.
- Saltan en la punta de los pies.
- Galopan.
- Comienzan a dar saltos.
- Tiran la pelota con el brazo.
- Se suben a un columpio.
- Les gusta desajustar, desabotonar, y desabrocharse las ropas.
- Se visten a si mismos.
- Pueden cortar con unas tijeras en linea recta.
- Les gusta ponerse sus propios cordones en los zapatos.
- Pueden hacer disenos y escribir letras rudimentarias.
- Son muy activos y agresivos en sus juegos.
EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO
NINOS DE TRES ANOS
- Les gustan los juegos dramaticos con los demas ninos.
- Aprenden a compartir.
- Tienen necesidad de un reglamento claro y sencillo y de conocer las consecuencias cuando no se cumple el reglamento.
- Sus emociones usualmente son extremas y de corta duracion. Hay que estimularlos a expresar sus sentimientos con palabras.
NINOS DE CUATRO ANOS
- Tienen imaginaciones muy activas.
- A veces tienen amigos imaginarios.
- Pueden ser agresivos, pero quieren tener amistades y les gusta estar conotros ninos.
- Les gusta mandar y alardear.
- Estan aprendiendo a tomar turnos y a compartir.
- El participar en juegos lo ayuda a aprender a tomar turnos.
- Les gusta imaginarse que son adultos importantes (madre, padre, enfermera, oficial de policia, cartero, etc.
- Necesitan sentirse importantes y necesitados.
- Necesitan oportunidades para sentir mas libertad e independencia.
- Les gusta que los elogien por sus logros.
EL DESARROLLO INTELECTUAL
NINOS DE TRES ANOS
- Pueden comunicar sus ideas, necesidades, y hacer preguntas.
- Pueden prestar mas atencion por lo que pueden participar en actividades de grupo.
- Estos ninos aprenden mejor experimentando. Necesitan una variedad de actividades. Necesitan poder estar tanto fuera como dentro de casa. Necesitan un balance entre los juegos activos y los juegos pasivos.
NINOS DE CUATRO ANOS
- Hablan mucho.
- Les gusta las discusiones serias.
- Hacen muchas preguntas, incluyendo el "como" y el "por que" de las cosas.
- En su lenguaje usan palabras tontas y vulgaridades.
- Sus capacidades para razonar y clasificar se estan desarrollando.
- Deben comprender ciertos conceptos basicos como numeros, tamano, peso, color, textura, distancia, tiempo, y posicion.
ACTIVIDADES PARA PROBAR
NINOS DE TRES ANOS
- Los pre-escolares necesitan tiempo para trepar, saltar, y montar triciclos.
- Dejalos jugar con bloques de distintos tamanos.
- Dejalos jugar con juguetes que contienen piezas pequenas como rompecabezas y tableros.
- Ensenales a como vestirse y desvestirse.
- Obligalos a que te ayuden con las tareas domesticas tales como poner la mesa, despejar la mesa, darle agua a las plantas.
- Proporcionales juguetes que se emplean en la limpieza de la casa.
- Animalos a que cuenten los objetos de casa mientras realizan las tareas domesticas (por ejemplo, contar las cucharas, las tazas, etc. mientras ponen la mesa).
- Leeles cuentos.
- Cantales canciones y animalos a crear sus propias canciones.
- Animalos a bailar y a moverse con la musica.
- Responde a sus preguntas honestamente. Investiga junto con ellos las respuestas a las preguntas de los ninos en libros de consulta.
NINOS DE CUATRO ANOS
- Dejalos poner en prueba su balance haciendolos caminar en una linea recta, una linea curva, y en una barra de balance de poca altura.
- Proporcionales actividades en los que los pre-escolares clasifican objetos (tales como botones o semillas) de acuerdo a sus caracteristicas.
- Pideles que inventen historias o que inventen el final de ciertos cuentos.
- Ayudalos a mezclar pinturas para crear nuevos colores.
- Haz visitas a lugares que puedan interesarles (por ejemplo, la estacion de bomberos o la biblioteca durante las horas de lectura o de musica).
- Ayudalos a crear tiendas, fincas, aldeas de fantasia.
- Ayudalos a sembrar semillas y a cuidar de ellas.
- Proporcionales una caja llena de ropa en una esquina reservada para el juego. (observa como los ninos juegan con las ropas. Pueden imitar a personas que conocen. Puedes aprender mucho sobre los ninos observando cimo juegan.
- Haz munecas de bolsas de papel. Luego haz un minidrama con los ninos y las munecas. Los ninos frecuentemente expresan sus sentimientos mediante este tipo de actividad.
FUENTES DE INFORMACION
*Discipline for Young Children Series*. (*Estrategias Disciplinarias para Ninos*) Elaine Wilson, Oficina de Extension Cooperativa, Oklahoma State University, Stillwater, Oklahoma 74078.
Puedes visitar tu biblioteca publica local por informacion y libros sobre el desarrollo infantil y las expectativas que debes tener de las distintas etapas.
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Reprinted with permission from the National Network for Child Care - NNCC. Malley, C. (1991). *La etapa pre-escolar* (Family Day Care Facts series). Amherst, MA: University of Massachusetts.
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DOCUMENT REVIEW:: Level 2 - Cooperative Extension Systems: Universities of
Massachusetts, Rhode Island and Connecticut
ENTRY DATE:: April 1995
