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HORARIO MODELO PARA UN PROGRAMA DE GUARDERIA FAMILIAR

Laurie Miller
Program Director
Human Development Laboratory School, Toddler Center
University of Massachusetts at Amherst

Copyright/Access Information

Las horas dadas son aproxi-maciones solamente. Debes elaborar tu propio horario para satisfacer las necesidades de los ninos de tu programa.

7 A.M.:

Se da la bienvenida efusivamente a todos los ninos y a sus familiares cuando llegan. Muchos de los ninos pueden necesitar del desayuno ahora, segun sus necesidades.

Se puede alimentar a los bebes, cambiarles los panales, y dejarlos descansar.

Algunos ninos pueden querer una siesta o ser mecidos un rato. Se deben tener disponibles juguetes para juegos tranquilos.

Despues de comer, los ninos pueden leer, terminar sus tareas, mirar television, o jugar tran-quilos hasta la hora de la escuela.


9 A.M.:

Cuando los bebes hayan terminado de descansar y comer, se recomienda jugar al escondite o cualquier otro juego. Pon los ninos en un asiento cerca de la actividad para que puedan observarla.

Actividades especiales: Se pueden preparar actividades de arte tales como la pintura, el dibujo, el modelaje, o actividades de cocina, juegos con agua, arena, o munecas.

Los bebes probablemente necesitan una siesta completa por las mananas.

Una merienda es recomendable hacia las diez y media de la manana.

Muchos de los ninos de 1 ano van a necesitar una siesta.

Los pre-escolares necesitan un momento tranquilo para descansar y estirar los musculos.


ll A.M.:

Es una buena hora para las actividades fuera de la casa - un paseo alrededor de la cuadra, a la tienda, o al campo de juego puede planificarse; despues de este periodo de juego activo, los ninos se preparan para el almuerzo lavandose, ayudando en la preparacion de la comida, o leyendo cuentos.


MEDIO DIA:

Se puede dar de comer mas temprano a los bebes y se les puede preparar para la siesta por la tarde.

Los de un ano aprenden a alimentarse ellos mismos.

Los pre-escolares pueden poner la mesa, ayudar a preparar la comida, ayudar en la limpieza.

El almuerzo esta listo para los ninos.

Despues del almuerzo, ayuda a los ninos a lavarse los dientes y a prepararse para el descanso. Muchos descansaran, mientras otros jugaran tranquilamente.


1 P.M.:

Se les permite a los ninos dormir el tiempo que quieran. Usualmente comen algo ligero despues de la siesta.


3 P.M.:

Juegos en el suelo con el bebe en una manta o estera pueden planificarse.

Siguen juegos mas activos dentro o fuera de casa. Organizar una actividad especial - un paseo, un juego, o la lectura de un cuento.

Se prepara una merienda para los ninos, o pueden prepararsela ellos mismos. Los ninos pueden construir, coser, pintar, hacer sus tareas, escuchar discos o jugar entre ellos mismos.


5 P.M.:

Se prepara a los ninos para su regreso a casa. Este es un buen momento para la lectura de cuentos, para recolectar las cosas que el nino se llevara a casa, o comer algo ligero para que los ninos puedan llegar a la cena.




DOCUMENT USE/COPYRIGHT
National Network for Child Care - NNCC. Part of CYFERNET, the National Extension Service Children Youth and Family Educational Research Network. Permission is granted to reproduce these materials in whole or in part for educational purposes only(not for profit beyond the cost of reproduction) provided that the author and Network receive acknowledgment and this notice is included:

Reprinted with permission from the National Network for Child Care - NNCC.
Miller, L. (1991). *Horario modelo para un programa de guarderia familiar*
(Family Day Care Facts series). Amherst, MA: University of Massachusetts.


Any additions or changes to these materials must be preapproved by the author.

COMMENT:: These materials were developed for a Puerto Rican audience and have been written in the second person (familiar); the use of the second person may be objectionable to some audiences. Also, vocabulary may vary from one region to another. Materials may need to be adapted for people from other Latin cultures.
>From Seefeldt, Carol and Dittman, Laurie L. (Eds.) *Day Care - 9 - Family
Day Care. U.S.Department of Health, Education, and Welfare Office of Child
development, 1973.


FORMAT AVAILABLE:: Available only on the Internet
DOCUMENT REVIEW:: Level 2 - Cooperative Extension Systems: Universities of
Massachusetts, Rhode Island and Connecticut
DOCUMENT SIZE:: 10K or 3 pages
ENTRY DATE:: April 1995

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